ギフテッド2E　自閉スペクトラム症　発達障害の本人告知　子どもにいつ・どう伝える？　

発達特性を本人にいつ、どう伝える？

「ギフテッド2E」というのは、ギフテッドの特性に加えて、発達特性も持ち合わせています。その特性ゆえ、生活の中で困り感が色々な場面で出てきます。本人が周りとうまく関われないことに気づきだしたり、違和感を持ちだしたらそろそろ自分の特性も理解できるかもしれません。

今回は本人へ発達特性の告知をどのように伝えるかについてです。

発達特性を本人に伝える年齢やタイミングは？

結論から言うと、どのタイミングで伝えるかは基本的には家族のタイミングで良いと思います。

はっきりいつが良いという時期が医学的にあるわけではないため、その子のタイミングで伝えることになります。

よしとされている年齢も決まっていませんが、本人に伝えるタイミングは、発達障害情報・支援センターのHPによると以下のように記載があります。
息子はまさに2番目の自尊心が低下した時期にしました。

伝えるきっかけ

我が家の場合小学5年生の1学期のタイミングで伝えたのですが、この頃はとにかく生活の基本的な事ができなくなり、毎日親との争いが絶えず壮絶な日々でした。

当時はオンラインカウンセラーの方に週一面談をしてもらっていただけで、病院にかかっていませんでした。それまでに何度か発達クリニックは受診していましたが、はっきり発達障害の診断はされてはいません。

ただ、2Eであり、発達特性があるというのは間違いないので、本人に伝えてもいいだろうとのことで、このタイミングになりました。

本人が生活で困り感を抱えていて、「イライラしたくないのにイライラしてしまう」「感情のコントロールができない、止められない」と言ったようなことを言ってきたり、いつもポジティブな発言が多かったのに「どうせ俺なんか…」というようなネガティブことも言うようになっていたのも告知をした方がいいと思ったきっかけです。

どこまでどうやって伝える？

当時、カウンセリングをして頂いていた先生に、「誇示して自分のことを話すことも多いが実は自己肯定感が低い」と言われていました。ここで発達の特性のことを話すともっと自信をなくしてしまうかもしれないと思い、どのように伝えたらよいか相談しました。

できるだけ丁寧に、時間をかけて母子で話をしました。

気を付けたこと

既に自己肯定感が下がり気味だったので、追い詰めないように気を付けました。

また、「治らない」といった否定的な言葉もなるべく使わないようにしました。
「こういう特性があるから、こうしたほうがいいよ」というように、場面が想像しやすいように具体的に伝えるようにしました。

子供から大人になるにつれて、自分自身を理解し、徐々にアイデンティティーを確立していきます。その過程の中で、親が「あなたはこうだからこうなのよ」というよう決めつけたり、刷り込むことは避けたいと思っていました。

伝えた後の本人の反応

やはりそれなりに落ち込んでいました。「ギフテッド」という部分は小学4年生の頃に知能検査を受けた時になんとなく聞いていたので知っていましたが、「発達障害」と言われるとやはりいいイメージはなかったようで、いつになく静かに聞いていました。
伝えた後、少し冷静に「やだなぁ～」とボソッと言ったのが印象的でした。

それから約一年経った今、日本の公立小学校に通っていますが、同世代の男友達を見ていると、ある程度みんな凸凹があること、特性があること、もちろん何でも完ぺきにこなせる子もいるけれど、みんなそれぞれ苦手なこともあることなどを知ったようです。

発達クリニックの先生もおっしゃっていましたが、だいたい11歳ごろから自分のことを理解できるようになるとのことでした。自身が抱える自閉スペクトラム症のことだけではなく、色んな特性について説明をこの告知の時に同時に話しました。見ているといろんなタイプの友達がいますが、それぞれいいところを見て友達と付き合いをしているのは感心します。

まとめ

いずれどこかのタイミングで本人には告知をするときはきます。その判断をするのも家族です。
特にこの本人告知は伝え方がとても重要です。伝え方がわからなかったり難しければ、かかりつけの医師やカウンセラーの方に相談するときっとアドバイスが貰えると思います。
親がまずはお子さんの特性を受け入れて、どのような特性なのかを理解することも大事です。

一番身近にいる家族が理解者となり、支援者となることで、自己肯定感が下がることなく本人告知を受け入れられると思います。

追記